人最大的一種天性莫過於不滿現況，總想在現況下的基礎上挑出刺後，把所有的不滿情緒圍繞著這根"刺"大談特談，非要用最狠的言語批鬥它什麼都不是，搞得這根"刺"天生就是害人的，這樣人才會自我感覺良好的方吐一口之氣，罵完之後又接著過原來的生活，日子怎樣還是照過。
在我看來這在一定意義上最多只能算是無病呻吟、自發嘮騷，純屬是一種吃飽了沒事幹、吃飽了撐著的行為，究其最根本的莫過於不滿情緒，有些人的不滿情緒是無窮無盡的，就算你給他金山銀山他還是不知足嫌太少而產生不滿情緒，總之他得不到的，酸葡萄心態見不得別人好，都有可能引發這些人的不滿情緒，正如英法聯軍洗劫園明園一般，那些士兵總是都不滿於自己所搶到的，搶不走的也要砸光、燒光，這就是人的不滿情緒所導致的行為，相比較那些因不滿情緒而用言語批鬥的人而言，這種因其導致的行為顯得更加惡劣。
其實這種不滿情緒的危險性極其的大。首先從個人因不滿情緒而導致的後果而言，一個人的生活如果總是充滿怨言憤世忌俗，他勢必過得不開心從而影響身體健康甚至家庭或者工作。西方有句話說"快樂是最好的藥方"，那麼我可以篡改一下"不滿是最治命的病毒"，在一定程度上還是講得通的。這也只是停留在個人的心理層面，將其擴展到社會乃至國家，一些人若是只因為國家損害這一部分人的利益，而對國家產生強烈的不滿，而將這種不滿情緒毒害到周邊的人，周邊的人又影響到他們周邊的人，使得這種惡影響越來越廣，越來越遠，從一定層度上損害了國家的利益，其實國家的利益從現實的情況來說，還是能代表絕大部分人的利益。
比方說有些人就專愛拿教育制度與考試制度進行發嘮騷，他們把對教育的不滿情緒通通進行全盤否定，把所有的錯全都歸究於國家，當下這些人發得嘮騷無非是我國獲不了諾貝爾獎，這也怪國家教育過於僵化所導致的，培養不出像賈伯斯一樣的人才又怪教育，但許多人沒有想過，如果將我國教育縱向來比較，在一定程度上算是進步，雖然現階段還存在著種種問題，但大家只是發發不滿情緒又有何用呢?畢竟教育是件大事，需要經過幾代人的努力才能不斷完善，如果你無法給大家正確的引導，而只是把不滿情緒帶給大家，甚至是帶給在現階段所學習的人，那麼後果是非常嚴重的，這不僅會助長學生的厭學心理，還會影響現階段教育的正常發展。如果你有能力就發表你的見解，指引教育應該怎麼走而不是一味的責罵。而考試制度雖然不是很好但對於每個人都還算公平，它可以讓那些從小生活在社會底層的孩子有了一條出路，這其中的積極意義還是占絕大部分的。
人們不滿的情緒還有很多在這就不一一列舉，要想消除不滿情緒的禍害，我認為就應該站在一種客觀的角度看待事物，既要看待其進步性又要看到其落後性，對落後性要指出然後再給予指引，這樣才能將不滿情緒轉化為有利的。本人對某些事物或人的"不滿情緒"已"指出"然後也"指引"完畢，還是先說到這裡，免得讓我成為一部分人的不滿情緒。
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