培迪 的痞客邦部落格

教授一種態度

作者﹕方靜

在教學的場域裡，最重要的是甚麼呢？

知識、能力，還是品格呢？

梅雨暫歇的週末夜晚，理妥家務瑣事

正要坐下來休息，就接到學生M母親的電話。

這一通電話，本在預計之中，但談論的

內容，卻在意料之外，我們說的是要

教授孩子一種甚麼樣的人生態度……

又到鳳凰花開時節，國三的孩子們

畢業在即，也很快的要面臨升學考試。

這一陣子以來，已經有人因不耐學校的

悶熱、拘束，而編派各式各樣的理由請假，

甚至有的連告知都付之闕如，擅自缺席曠課。

M一向有些任性嬌氣，但因為母親的用心

管教，仍不失天真單純。這一回，她的

母親表示，要商量請假事宜，就孩子的

狀況，想聽聽老師的意見。這一番懇切的

引言，展現的就是真誠，在這個爾虞我詐、

為達目的不擇手段的當下，格外顯得難能

可貴；再者，M的母親提到，已叮嚀孩子

請假之前要安排好工作、職務的代理人，

以免造成同學和老師的困擾，如此細膩、

貼心的善良，令人動容。接著，她為孩子

未能忍耐配合班務的運作，深表歉意，

對於她們母女倆的不足之處，請予以見諒。

我再三感謝M母親的諒解與尊重，並讚許

她已教授孩子一種良好、正向的態度，

而且，親自做了最佳的現身說法，這比

學識淵博、成績優異，更足以讓孩子一生

受用，即使目前做得還不夠好；但是，

相信在她學習、成長的路上，已經有了

遵循的準則，不致迷途。最後，這一通

電話，就在家長的致歉，和老師的

感謝聲中溫馨、圓滿的結束。

其實，私下常常在想：在教學的場域裡，

最重要的是甚麼呢？知識、能力，還是

品格呢？無庸置疑的，品格高居首位。

然而，內涵又是如何呢？修煉之後，

答案更加清晰、明確了，應該教授一種態度，

一種真誠、善良與堅忍的態度，讓這種

態度形成一個典範，而典範的出現，

它最大的作用是，典範可以互相召喚，

那麼，世間就存有美好的循環。

羅馬歷史上最著名的演說家西塞羅

（Marcus Tullius Cicero）指出：

「教育的最終目的，是讓人擺脫束縛、

回歸自我。」擺脫束縛，就是摒棄後天

習染的觀念與成見，清除阻礙成長、

進步的絆腳石；而回歸自我，就是重拾

真誠、善良與堅忍的先天本性，將自己

原有的潛能完全發揮出來，經由這樣一種

態度的實踐，達到返本歸真的目的。

深夜，聽得窗外又淅瀝淅瀝的下起雨來了，

霎時間，塵勞、燠熱消失無蹤，取而代之的

是清涼舒適。而「態度對了，做甚麼都對了」，

在這個過程中，學生、家長與老師三方

都受益匪淺，看來，有微雨和歡喜為伴，

今晚必然會有一番好眠。